跟中低年級談「以聲襯靜」

「蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽」

你喜歡安靜嗎？ 安靜的聲音會破壞你的平靜，還是讓你更加安定呢？

「以聲襯靜」是寫作裡常見的文學手法，透過描寫細微聲音，來表達安靜的情境。

中低年級的學生不容易理解「反襯」，我們得從日常生活談起。

繪本共讀與引導

繪本《好安靜的書》裡，舉例各種安靜的場景：
果凍掉在地上的安靜、怕把鳥兒嚇走的安靜、聽別人說悄悄話的安靜……
每一頁圖像都是一個完整的情境。

繪本《寂靜的聲音》裡的主角，尋找寂靜的瞬間。
老師引導學生設身處地，想像身在其中所聆聽到的聲音，進而分享類似的經驗，再化成文字表達出來。

安靜可以是外在的安靜，也可以是心裡的安靜。
學生年級不同，觀察力和敏銳度也不同。
透過討論激盪出更多靈感，豐富創作的面向。

學生練習：安靜的聲音

「我聽見樹上小鳥的聲音，我聽見同學在偷偷吃零食，我還聽見同學在畫畫，我還聽見老師在改作業。我聽見老師在說話，我聽見老師走路的聲音。我還聽見風吹來安靜的聲音，我還聽見蚱蜢的聲音……被罰站時我聽見很多聲音。」──冠儒（二年級）

「有一種安靜，是怕吵醒妹妹的那種安靜。因為吵醒妹妹會被爸爸媽媽罵。我在吃早餐時聽到小鳥在叫，我怕會吵醒妹妹，就把小鳥趕走。我還把電視調小聲，然後我去房間找妹妹，我聽到小狗聲，我把小狗嚇跑。」 ──騏宏（四年級）

「小鳥的叫聲像輕柔的風，爸爸的打呼聲像生氣的恐龍在噴火，弟弟的哭聲像有人裝水在杯子裡，時鐘的聲音像下雨。在這個世界有很多聲音，我都沒有聽過，可是每天清早都讓我感覺到風在我耳邊講話。」──子芸（四年級）

「每天我都是第一個起床的，我換好衣服，就會自己下樓找餅乾吃。我會聽見門外小鳥在嘰嘰叫，還會聽見門外機車在發動的聲音。……到了大家都起床了以後就會有很多聲音了。例如媽媽在找衣服，爸爸在刷牙，或者是弟弟在看電視。如果想要一個人安靜的時候，就要第一個起床。」──瑄羚（四年級）

「有一種安靜，是一個人坐在樓梯上等家人的安靜。沒有水落下來的安靜，沒有樹在搖的安靜，沒有大門開啟的安靜，沒有小朋友被罵的安靜。」──杫涵（四年級）

「有一種安靜，是一個人坐在椅子上的安靜。同學們吵架的聲音、遊玩的快樂笑聲、被老師罵的聲音、老師在上課的聲音、時鐘滴答──滴答的聲音、操場上打籃球的聲音，讓我感覺不再寂寞了。」──盈盈（四年級）

寫作引導

有一種安靜，是……的安靜。

• 在哪裡？
• 身體的動作、感覺
• 聽見的聲音
• 看見的畫面
• 擔心的事
• 想像的事

學生在故事與討論後自由書寫，老師只給予標點與錯別字的修改，保留學生原始的想像力、感受力和創作信心。二年級的孩子，可以在40分鐘內獨立完成200字以上的作文，分享如下：

安靜的聲音／縈漩（二年級）
　　有一種安靜是大清早第一個起床的安靜。聽見爸爸的打呼聲，還有聽見了窗外的鳥叫聲。
　　有一次我第一個到教室，就聽見了鐵門打開的聲音。
　　還有一次我把兩枝鉛筆敲來敲去，製造噪音，被老師罵，大家都很安靜。我被叫到外面站，我聽見了大家在翻課本的聲音，還有風吹來讓樹葉搖落著。
　　放學快到了，我們準備回家。鐘聲響了，大家都回家。
　　我和家人都在吃飯，我聽見了筷子碰到了盤子的聲音。晚上我在洗澡的時候，我聽見了水從身上流下來，滴在地上的聲音。
　　還有睡不著的人，在床上滾來滾去的聲音。

參考書目

《好安靜的書》上誼出版

《寂靜的聲音》玉山社

《安靜也可以美麗》和英出版

記錄時間：2020年12月21日