2021年8月31日，美軍撤離阿富汗，塔利班接管政權。孩子們聽說了新聞，發生了什麼事呢？
九月，我們讀阿富汗
從《戰火中的小花》、《燦爛千陽》到《世界上最美麗的村子》。
用4F提問，整理故事脈絡；閱讀小說文本，停頓思考意象的安排；最終，還是要寫一個故事。
學生問：「要寫什麼呢？」
我說，想像身處在阿富汗可能遇到的事，美好的、動亂的，可以的話，
「在故事裡寫一點希望。」
以下是幾篇學生練習：
有一個人叫阿大明，他的村莊是一個很快樂又平靜的國家。 阿大明他的爸爸和哥哥一起工作，他們都沒有注意到戰爭已經要到他們的村莊。
他們有一次要去工作時，看到了很多死人倒在地上，阿大明問他爸為什麼有這麼多人死了呢？他爸爸說，因為他們沒有東西吃才會死掉。
阿大明今天生日，大家準備唱生日快樂歌時，聽到飛機飛過去，很多人都在大叫。他們全家都害怕的跑出去，他爸爸叫他們繼續跑，不要回頭，他還是回頭看了，他爸爸說了一聲生日快樂，地板就爆炸了。
他們看到了一台轟炸機飛過去，炸死了很多的人。他才知道路上那些人是因為戰爭死去的。
教師回饋：在生日這天遭逢了戰爭和死亡，是成長的傷痛，也是沈重的領悟。
安平是一個滿懷希望的小男孩，他哥哥去打仗了，他每天都期待哥哥回來。
安平在班上成績不好，每天都要留下來，他把數學快速的寫完，因為他們家很窮，哥哥又出去打仗，安平要跟爸爸去市場擺攤。 回家的路上，戰爭來了，安平看到大家都忙著逃跑，他也要逃跑，但是他想到爸爸媽媽還在家裡，所以他勇敢的跑回家裡。
他在家外種了一朵玫瑰花，旁邊貼了一張白紙上面寫：哥哥我們逃去避難，等戰爭沒了，我們會再回來。
晚上安平一家人逃到了一間小房子，爸爸去取木材來升火。隔天是安平的生日，爸爸很對不起安平，今年沒辦法幫他過生日，安平說：「沒關係。」
一年過去了，戰爭結束了，但是哥哥還沒回來。
教師回饋：上戰場的哥哥是最大的牽掛，等不到哥哥回來，「我」還抱著希望嗎？
我的名字叫阿魯，是一個活下來的小朋友，失去了爸爸、媽媽，只剩下我和弟弟，我們每天都吃掉在路上的果子，生活十分痛苦，但是我想著只要不放棄就有生存的希望。
路上動不動就看到一些人的屍體，我心裡好害拍還要帶著一個可憐的弟弟。
第二天，我看到有些人在叫賣水果，我便向他買了一些蘋果、一些香蕉，我把一些水果分給了弟弟，準備逃去下一個地方。
我們一直走一直走，看到了一間商店，我跟他買了一個澆水器，在土裡種植一朵小花，做一個記號。我還在阿富汗。
教師回饋：在戰亂中求生存，要安撫自己的恐懼還要照顧弟弟，多不容易。種下小花是聲明，也是希望啊。
有一個小女孩叫作小豆，她每天都快快樂樂的去上學，放假時就和爸媽一起去種植菜和水果。
終於到春天，她高高興興的和爸爸媽媽一起去採新鮮的水果，採完了水果，已經晚上了，小豆去睡了，她不知道爸媽在準備明天要拿去賣的水果，整理好水果，爸媽也去睡了。
第二天早上她和爸爸一起去市場賣水果，小豆用她熟練的動作開始叫賣，她和平常一樣快速的賣完了水果，她跑去高興的跟爸爸說我已經賣完水果了，爸爸開心的帶著小豆去買了一隻小狗。
一回到家，小豆正在為剛買到的小狗取名叫小花時爆炸聲一響，她的家毀了。
教師回饋：春天的市場充滿朝氣，帶回家的小狗預告的新生活，卻在爆炸聲中嘎然而止。震撼的結局傳達了戰爭的殘酷無情！
我深愛的主題課程
總會有很棒的故事主題，有電影、有小說、有好多好多資料像拼圖一樣慢慢成形，我想說給學生聽，很值得說給學生聽，可是它們不適合作文課。
我的意思是，它沒有一個具體的練習方向。就只是故事很好聽，很值得講，這樣。
我們從《穿條紋衣的男孩》和《美麗人生》了解猶太人、納粹與集中營的故事；
從《微光城市》、老高和《看不見的城市》構築未來世界；
從《多桑》、《這些人那些事》和《我家在海邊》想像礦工的生活。
以前帶營隊，營隊有很多節，可以讓我穿插這些飽滿的故事；後來有了自己的寫作教室，我開始能更自由的，把一個主題拉成兩堂、三堂甚至一個月，好好說完一群故事。我好喜歡。
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