作文課偶爾也會共賞一部完整的電影，做主題系列的書寫。影像有魔力，當孩子的目光被吸引，故事的導入和討論，就有了更多的空間和可能。這次老師分享的是1994年的電影「小魔女」，改編自羅德達爾的經典故事《瑪蒂達》。

以「日記」為題的作業，目的往往不是要了解學生的「真實生活」，而是希望透過每天的書寫練習，磨練寫作力。那麼，寫假的又有什麼關係呢？我的破解口訣是：想想隔壁小明今天發生什麼事？

學測前我習慣整理課程提及的寫作心法與技巧，加強學生記憶，下筆時心裡有譜而不慌張。將這些課程簡單梳理成心法和技巧兩大重點，會考作文也適用喔

如果鬼是一種隱喻，那麼可以大膽假設：每個人的心裡都有鬼。抓出心裡的鬼，不必殺掉他，甚至不必對抗他，只要認出他。凝視內心的隱影，直視自我的脆弱與力量。

善良，是有點為難的美德，於是「你的善良必須有點鋒芒」，便戳中了千萬讀者的心。但這不是炭治郎的善良。炭治郎的善良，明亮一如他的無意識領域，那鋒芒因純粹而強大，終至無敵。

在教學現場，理解與接納是兩回事。學生們很能分辨對錯，但是很少「覺察自己的真實感受」。為孩子說故事，有時候會帶著目的，但別忘了目的只是方向，重要是前進。

「你要好好照顧這隻小鳥，我再也聽不見牠的聲音了。」也許每個人的心中都有一隻「看不見的小鳥」，是我們無聲的朋友，藉由小鳥的隱喻，帶出內在幽微的情緒與想像。