玫瑰的故事

人們喜歡借物託情，大自然的一草一木都是信手拈來的靈感。而玫瑰，擁有豔麗美貌與刺的矛盾魅力，自古以來常是文學作品盛情歌詠的對象。如果要以「玫瑰」為主題寫作，你會從哪裡下筆呢？

如果我是一棵樹，青少年版

青少年的寫作課，總是在「探索自己」。但少年也總是傲嬌，話不能太明，要繞著彎寫河流，寫鏡子，寫最喜歡的字。畫好不要排隊，一個一個到我這邊來，跟老師談心。以樹自喻。

颱風不來、水庫乾涸，整個台灣都在渴盼雨季的來臨。四月份的圖書館課程以「雨」為主題，邀請學生寫一封信，說說自己對於雨的期待與想像。

低年級下學期的第一堂閱讀課，我們共讀《我的願望：天天不挨罵》與《五百羅漢交通平安》，學生透過簡單的摺紙，將願望和守護的心情，收藏在平安符裡。

這是種子和蛋的英雄之旅，低年級還不懂「做自己」的煩惱，讓我們在《偷溜蛋》的躲貓貓遊戲裡，設計屬於自己的藏身之處吧！

繪本《追夢的影子》裡，影子才是主角，不只嚮往自由，富有熱情、野心，個個懷抱偉大的夢想。在關了燈、拉上窗簾的教室裡，我們透過手電筒投射出文具的影子，彩繪影子可能的夢想。

紅色是憤怒，往往也讓人強大、有力量；綠色不一定是厭厭，也有可能是平靜；黑色是害怕，恐懼讓人縮得好小呀！

「團團轉團團轉，綠油油的草長得團團轉！」學生透過文字的重複與節奏，跟著老師大聲朗讀，在一頁頁逐漸放大、拉遠又拉近的畫面裡，連結了樹與人的關係。

有人說家是有家人的地方，有人說家是住很久的地方，有人說家是自己蓋的房子。一間房子如何成為學校？一間房子如何成為家？房子與人的互動和情感的表達，是接下來的創作方向。

共讀《海倫太太的客人》，翻過一頁又一頁色彩斑斕的房間，孩子驚呼連連，在海倫太太精心為客人量身打造的房間裡，揣想各自的愛好。