受邀為升高三生講解國寫佳作,試著導入電影賞析的概念,來分析作品的寫作技巧:從現實連結到想像記憶來寫「玩物養志」,運用遠近景切換寫「靜夜情懷」,從電影角色配對學論說文舉例格局、尋找共鳴與對比……
分類: 青少年寫作
心得報告怎麼寫
寒假和東海中文系合作,舉辦給高中生參加的寫作應用營。寫好一份心得報告,考驗對文本的理解、思考與表達,這樣綜合性的寫作練習,需要客觀的資料整理以及主觀的想法輸出。這次分享,我希望省去所有框架,用最簡單的思考方向來引導。
怡君老師的《做自己,不一定要叛逆》
羅怡君老師選編的《做自己,不一定要叛逆》,選文從作者自己的經驗出發,分享對失敗、無聊、人際、未來的看法,精準而生活化的提問,提供了學生具體的思考方向,來探索自己。
爆淚!10句鬼滅之刃經典台詞
感受是冰山最靠近水面的訊息,情緒常常是自我探索的入口。特別是眼淚。「這個眼淚是什麼?」在故事裡,我們能透過角色的演繹,清楚而不害羞的看見自己的委屈、悲憤、勇敢、脆弱……所有共鳴都是跟自己對話的練習。
學測國寫心法與技巧2:四段式框架
讓起承轉合挾帶磨滅不了的記憶強度,以全新形象成為考場錦囊。重新詮譯四段式框架,分述知性長文與情意長文的運用,及「轉」的重要。
學測國寫心法與技巧1:雙軌式審題
學測前我習慣整理課程提及的寫作心法與技巧,加強學生記憶,下筆時心裡有譜而不慌張。將這些課程簡單梳理成心法和技巧兩大重點,會考作文也適用喔
抓出心裡的鬼:鬼滅的隱喻力
如果鬼是一種隱喻,那麼可以大膽假設:每個人的心裡都有鬼。抓出心裡的鬼,不必殺掉他,甚至不必對抗他,只要認出他。凝視內心的隱影,直視自我的脆弱與力量。
富岡義勇也會的OREO哈佛寫作法
高冷的富岡義勇要如何讓師父答應培訓一個素昧平生,且帶著鬼的少年?運用哈佛寫作法則OREO在青少年寫作、談鐘點費、邀稿、日常訊息上,分享我的練習。
致我鍾愛的鬼滅角色:諺語新解
善良,是有點為難的美德,於是「你的善良必須有點鋒芒」,便戳中了千萬讀者的心。但這不是炭治郎的善良。炭治郎的善良,明亮一如他的無意識領域,那鋒芒因純粹而強大,終至無敵。
我所理解的一首詩
新詩自由,一入考題,便成了罩門。學生如何理解詩?帶領青少年寫作,尤其是高中生寫作,老師「指導者」的角色漸漸弱了,更像是陪伴的「分享者」。