對低年級或是剛開始學寫作的中年級來說，描述完整的事件並不容易。在問答與學習單的具體探索、故事討論之後，根據學習歷程的深淺，適度給予不同的任務，循序漸近，從簡單問答、句子表達、到一篇自我介紹的完成。

自我介紹是一輩子的練習。不只是求學各個階段的成長與探索，生活中因應各種情境的介紹，有人視為陰魂不散的煩惱，有人樂於用不同角度重述自己。透過充分的問答引導與討論，帶領學生一段一段書寫出對自己的比喻、過去、現在與未來。

學生對羅德達爾的作品並不陌生，我們曾閱讀《瑪蒂達》的故事，學習刻畫人物。這次，故事中荒誕又有趣的製藥情節，更是讓學生爆笑連連，腦洞大開！以「魔藥」為題寫作，讓學生邊寫邊笑、欲罷不能，故事就是愛上作文的神奇魔藥！

想像鏡頭搭在滑動的軌道，不論由近而遠、由上而下、由內往外、沿著邊界繞，運用文字經營移動的視線感，幫助讀者建構出具體鮮明的場景，這樣的寫作心法，帶領國高中寫作也很實用。