想像日記

以「日記」為題的作業,目的往往不是要了解學生的「真實生活」,而是希望透過每天的書寫練習,磨練寫作力。那麼,寫假的又有什麼關係呢?我的破解口訣是:想想隔壁小明今天發生什麼事?

阿富汗的希望

2021年8月31日,美軍撤離阿富汗,塔利班接管政權。孩子們聽說了新聞,發生了什麼事呢?九月,我們讀阿富汗。用4F提問,整理故事脈絡;閱讀小說文本,停頓思考意象的安排;然後,寫一個故事。

玫瑰的故事

人們喜歡借物託情,大自然的一草一木都是信手拈來的靈感。而玫瑰,擁有豔麗美貌與刺的矛盾魅力,自古以來常是文學作品盛情歌詠的對象。如果要以「玫瑰」為主題寫作,你會從哪裡下筆呢?

當時間暫停

「從樹上飄落下來的葉子在空中飄揚,我爬上葉子,開心的踩著葉子,愈爬愈高,走到一半,我突然摔下來,那時我才發現時間又開始了。」透過描繪具體的畫面,來呈現「時間暫停」的瞬間。

門裡的媽媽

要如何引導孩子在謝謝您、我愛您的標籤底下,勾出更多專屬於自己和媽媽的連結呢?不只是感謝媽媽的付出,不只是祝福和約定。我們透過故事虛構的情節,表達柔軟的、真實的、連自己都嚇一跳的心意,讓媽媽知道。

雨和陽光

想像我們的城市如果整年都泡在雨裡,會是什麼樣的光景?若是陽光躲藏在門後面,我們會怎麼發現它呢?透過影片的聲色效果拓展學生的感知與想像,進行書寫。