作文課偶爾也會共賞一部完整的電影,做主題系列的書寫。影像有魔力,當孩子的目光被吸引,故事的導入和討論,就有了更多的空間和可能。這次老師分享的是1994年的電影「小魔女」,改編自羅德達爾的經典故事《瑪蒂達》。
分類: 小學生寫作
想像日記
以「日記」為題的作業,目的往往不是要了解學生的「真實生活」,而是希望透過每天的書寫練習,磨練寫作力。那麼,寫假的又有什麼關係呢?我的破解口訣是:想想隔壁小明今天發生什麼事?
每一枚投下的硬幣,都有一個等待被實現的願望
新的一年是新的開始,我們來談談願望。如果許願池裡的硬幣被收走或偷走,許的願望還會實現嗎?從許願池的傳說到千奇百怪的許願方法,真心的才會實現吧!
跟孩子討論「性別刻板印象」
在教學現場,理解與接納是兩回事。學生們很能分辨對錯,但是很少「覺察自己的真實感受」。為孩子說故事,有時候會帶著目的,但別忘了目的只是方向,重要是前進。
看不見的小鳥
「你要好好照顧這隻小鳥,我再也聽不見牠的聲音了。」也許每個人的心中都有一隻「看不見的小鳥」,是我們無聲的朋友,藉由小鳥的隱喻,帶出內在幽微的情緒與想像。
阿富汗的希望
2021年8月31日,美軍撤離阿富汗,塔利班接管政權。孩子們聽說了新聞,發生了什麼事呢?九月,我們讀阿富汗。用4F提問,整理故事脈絡;閱讀小說文本,停頓思考意象的安排;然後,寫一個故事。
玫瑰的故事
人們喜歡借物託情,大自然的一草一木都是信手拈來的靈感。而玫瑰,擁有豔麗美貌與刺的矛盾魅力,自古以來常是文學作品盛情歌詠的對象。如果要以「玫瑰」為主題寫作,你會從哪裡下筆呢?
當時間暫停
「從樹上飄落下來的葉子在空中飄揚,我爬上葉子,開心的踩著葉子,愈爬愈高,走到一半,我突然摔下來,那時我才發現時間又開始了。」透過描繪具體的畫面,來呈現「時間暫停」的瞬間。
門裡的媽媽
要如何引導孩子在謝謝您、我愛您的標籤底下,勾出更多專屬於自己和媽媽的連結呢?不只是感謝媽媽的付出,不只是祝福和約定。我們透過故事虛構的情節,表達柔軟的、真實的、連自己都嚇一跳的心意,讓媽媽知道。
雨和陽光
想像我們的城市如果整年都泡在雨裡,會是什麼樣的光景?若是陽光躲藏在門後面,我們會怎麼發現它呢?透過影片的聲色效果拓展學生的感知與想像,進行書寫。