校方期待我，「讓每個孩子用寫作結合生活中的感受，學會如何用文字表達生命的觸動，開出不一樣的花。」將課堂上練習的技巧，運用在不同的寫作主題中；讓每個孩子寫出自己的感動，也是我的教學目標。我們來練習「寄物抒情」。

這時，佳詩老師帶入一幕場景，讓孩子們將影片資訊合併、思考：「他和同事感情好嗎？怎麼看出來？」孩子們再回頭檢視自己忽略的影片細節，說出「他一個人吃飯，他和手錶吃飯。」學生不完整的對話，在老師一步步引導下，漸漸發展、成熟。

不論是當紅炸子雞、早已作古的傳奇人物，甚至滿天神佛，都可以召喚出來。你知道神、鬼、耶誕老人有什麼共通點嗎？只要你相信，「他」就存在。運用引用法，以虛構的事件來凸顯真實的情感。　　

三年級練習的時候，聽到小朋友竊竊私語：「老師，有人哭了！」當你想念一個人，你會用什麼方式來抒發感情呢？