中年級寫作：寄物抒情

受邀到小學示範作文教學，校方期待我能在一堂課裡，「用寫作結合生活中的感受，學會如何用文字表達生命的觸動，希望每個孩子都能開出不一樣的花。」

讓每一堂課練習的技巧，都能運用在不同的寫作主題中；讓每個孩子寫出自己的感動，開出自己的花－－也是我的教學目標。

這一堂課，我們練習「寄物抒情」。透過物的描寫，帶出事件、回憶、想像，將自身的情感、志趣、思緒寄託於物上，例如：媽媽的圍巾(親情)、友誼手環(友情)、羽球賽冠軍獎盃(比賽)、膝蓋上的疤(遊記)、小狗的項圈(寵物)……以物為主題意象，寫一個故事。

阿嬤的衛生紙

透過這個廣告，讓學生理解寄物抒情中的「物」(衛生紙)如何在故事中扮演有重量、有轉折的關鍵以及連結的情感(祖孫情)。

國高中生，可配合朱自清〈背影〉一課，認識「支配性印象」的運用。

櫻桃小丸子動畫有一集「回憶中的七五三」。

喜歡照顧樹木的佐佐木爺爺，在孫子晴彦出生時種了一棵茱萸樹。人與樹一起長大，在佐佐木爺爺的心目中，晴彥就是茱萸樹，茱萸樹就是晴彥。故事中，茱萸樹遭遇了兩次砍樹危機，我和學生討論「樹」對晴彦和佐佐木爺爺的情感與意義，更進一步發展睹物思人的想像情景。

國高中生，可延伸閱讀白先勇〈樹猶如此〉一文。

櫻桃小丸子動畫中，我很喜歡「溫泉之旅」這一集。同學們一起去熱海泡溫泉的旅行，永澤因為家裡遭逢祝融之災，在花輪的幫助之下才勉強成行。

寫好一篇遊記的技巧，就是「獨特的個人經驗」與「有意義的紀念品」。

永澤家裡的困境，是其他同學都寫不來的獨特；而他帶回去的溫泉豆沙包，不只符合這趟旅行的風味，也傳遞了永澤對家人的掛念！故事最後，是永澤與爸媽依偎在暖爐旁，在小小寒冷的屋子裡，一口一口，含著淚品嘗甜暖的包子，感受彼此的關懷。

旅行中的紀念品，最能夠幫遊記畫龍點睛，這也是「寄物抒情」的一種呈現。

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