邀請學生「寫真的」，他們猶豫了一會兒，隨後下筆如飛。吃了誠實豆沙包之後的作文，會勾勒出媽媽的什麼形象呢？擦擦冷汗，真實爆表的媽媽們來了！

作文課偶爾也會共賞一部完整的電影，做主題系列的書寫。影像有魔力，當孩子的目光被吸引，故事的導入和討論，就有了更多的空間和可能。這次老師分享的是1994年的電影「小魔女」，改編自羅德達爾的經典故事《瑪蒂達》。

以「日記」為題的作業，目的往往不是要了解學生的「真實生活」，而是希望透過每天的書寫練習，磨練寫作力。那麼，寫假的又有什麼關係呢？我的破解口訣是：想想隔壁小明今天發生什麼事？

看在霍爾的眼裡，蘇菲就是蘇菲，始終如一的美麗。是蘇菲撞進了霍爾的心，振動了，有了裂縫，才有機會聽見自己的心。整個故事的等待原來在第一句話就預告了：「我終於找到妳了。」粉紅泡泡滿溢的心得文，慎入。

學測前我習慣整理課程提及的寫作心法與技巧，加強學生記憶，下筆時心裡有譜而不慌張。將這些課程簡單梳理成心法和技巧兩大重點，會考作文也適用喔

如果鬼是一種隱喻，那麼可以大膽假設：每個人的心裡都有鬼。抓出心裡的鬼，不必殺掉他，甚至不必對抗他，只要認出他。凝視內心的隱影，直視自我的脆弱與力量。

不知道為什麼，阿綸對小咪的執著，一直讓我想起〈愛情，兩好三壞〉中，阿克對文姿的幢憬。當阿克對著小雪爆怒大吼：「你知不知道我有多喜歡她！」記憶閃回，小雪的臉變成了Pinky。