老調重彈之人魚公主

你聽過人魚公主的故事嗎？上半身是人，下半身是魚的公主，一心嚮往人類世界，為了能與心愛的人類王子重逢，付出了極大的代價。

在安徒生這個家喻戶曉的故事中，我們除了讀到公主對王子的愛，也感受到作為一隻「人魚」的掙扎。

我最喜歡的口袋課，就是從許榮哲老師那裡偷來的，用靶心人公式分解人魚公主的故事：

• 目標(王子)
• 阻礙(魚尾）
• 努力(聲音）
• 結果(人類)
• 意外(婚禮)
• 轉彎(匕首）
• 結局(泡沫)

拆解故事，不是為了分析或模仿，而是為了打亂敘述的規律。

將七個步驟重新洗牌。

當故事不再「順敘」，所有理所當然的「細節」都需要再重新調整，變成簡單的過場或只是補充說明，考驗了學生裁剪題材的能力。

「在這個大家都開心祝賀新人的日子裡，一個穿著破舊衣裳的啞子，坐在髒亂的小巷裡，看著馬車的輪子輾過路面，輾過她的夢想。她緩步走向海邊，手裡握著匕首，坐下來，看著她那原本應是魚尾，如今潔白如玉的雙腿。太陽升起了，她的身體變成了泡沫，那瞬間，她彷彿又看見她與王子相遇的那一日，她還能歌唱的那一日。」

這段12歲女孩重組後的書寫練習，靈活運用時間軸，跳接回憶和現實，意象的重疊簡短而有詩意。

「冷酷無情的月光輕輕撒在匕首，擦亮了銳利刀鋒，反射小美人魚慘白的臉蛋，以及她猶豫不決的心。」

從「轉彎(匕首)」寫起，藉由畫面強調角色遲疑的心情，多了渲染力。

當故事不再需要被「完整」重述，題材的切入點，書寫的聚焦處，就成了學生情感的破口，教師得以循著學生的用字遣詞，窺其幽微的心思。

老調重彈，練的不是「彈什麼」，而是「怎麼彈」。

有人從背景鋪陳，有人從結尾倒敘，有人刻畫角色性格，有人經營情境氛圍，所有「再安排」的細節，都是再一次創作。

就像林俊傑總能把別人的代表金曲翻唱出新高度，老調也能彈出百般情懷。

記錄時間：2020年2月27日