玫瑰的故事

玫瑰，玫瑰，多少人假汝之名？

人們喜歡借物託情，大自然的一草一木都是信手拈來的靈感。

而玫瑰，擁有豔麗美貌與刺的矛盾魅力，自古以來常是文學作品盛情歌詠的對象。

如果要以「玫瑰」為主題寫作，你會從哪裡下筆呢？

用象徵說故事

《看故事，學寫作1：靈感篇》中，收錄了一篇課堂記錄，關於玫瑰的故事與討論。

我在課堂上講述王爾德的〈夜鶯與玫瑰〉。

一名年輕人送心愛的女孩一朵紅玫瑰，邀她共舞，然而花園裡只有白色的玫瑰。暗戀年輕人的夜鶯知道了，徹夜擁抱白玫瑰，用鮮血浸染白玫瑰的花瓣，來滿足年輕人的願望。

學生紛紛喊著「可以到另一個花園找」、「白玫瑰也很漂亮呀」、「怎麼不用顏料塗」……聽他們著急地提出更好的方法，我說：「這是愛情故事啊，夜鶯能想到付出愛的方式，就是犧牲自己。」

「夜鶯太傻了」、「年輕人始終不知道她的存在」、「好可憐啊」……雖然還是難以認同夜鶯的做法，可是關於愛情的淒美與哀愁，在血紅玫瑰的想像之下，似乎鮮明了幾分。

有個學生寫下這個故事：

她是一朵黑色的玫瑰，種在男孩的房子前，但他卻從來沒發現這朵玫瑰。玫瑰愛著男孩，她想要變成人。有一個夜晚，男孩帶著喜歡的女孩回家，玫瑰猛然拔起了根，狠狠刺向那個女孩，男孩生氣的踩了玫瑰一腳，那瞬間，恨意爬滿了玫瑰的花瓣，星星全暗了。

以玫瑰為名

「我要說一個故事，故事的主角有自己的名字，但是大家都喚她『玫瑰』。你們猜，這是為什麼呢？」

「她很美麗」、「她不太好相處」、「她有點神祕」、「她是個浪漫的人」、「很多人喜歡她」、「她像公主一樣嬌貴」……加上顏色，角色形象更具體了：紅玫瑰，是魅力四射的萬人迷；白玫瑰，被父母保護得很好的善良女孩；黑玫瑰，是神祕殺手嗎？

學生以玫瑰和顏色的刻板印象發想，對這個未出場的角色勾勒了輪廓。

獨一無二的玫瑰

小王子有一朵玫瑰花。當他離開自己的星球，在地球上看見成千上百的玫瑰花，才恍然大悟，這世界上只有他的玫瑰花最特別：因為他為她澆水、聽她抱怨、看穿她的虛張聲勢，這是只屬於小王子的玫瑰花，獨一無二。

我問學生：「如果你們也有自己的玫瑰花，她會以什麼方式出現，影響你的生命？」故事，不妨從這裡開始。

有一天，他收到一個禮物，裡面有一盆白玫瑰，還有一張紙條：「擁抱它，和它說話，就會實現願望。」他很愛作白日夢，就用雙手輕輕的握住它。雖然一直流血，他也不理。時間久了，就變成一種習慣。

小歌手與玫瑰花

七夕前一天，我為學生念了阿達叔叔．劉清彥的新書《小歌手與玫瑰花》。

故事說完，發下玫瑰花。小心她的刺，輕輕撫摸她的花瓣，瞧一瞧，聞一聞。然後，在《野玫瑰》的旋律中
用一朵玫瑰花，寫一首詩，貼一張畫。

用象徵寫童詩

玫瑰繁複花瓣，不只美豔，也有層層疊疊的想像。

寫一首關於玫瑰的詩，要呼應這獨特的花形，讓文字更有魅力呢？

王淑芬老師的《童詩，想明白》中有一首〈我是個盒子〉，給了我教學的靈感：用盒子形式來具象化象徵的呈現，一層一層，跳躍聯想。

第一層描述玫瑰的模樣，第二層是外形聯想，第三層是內在嚮往。

簡單有步驟的提示，三年級的學生一聽就懂哦！

記錄時間：2021年9月6日