把書和卡片收進背袋裡的時候，對於課程的呈現，還不明確。隨著故事的進行與討論，小朋友的回應與創作，一點一滴，一起完成了四月的挑戰。
低年級圖書館閱讀課，四月主題：門裡門外
共讀書目
課程中分享了四本繪本，一邊進行共讀，一邊邀請小朋友找出書跟書之間的關聯。
《洞裡頭有什麼東西？》
紅色小球掉進院子裡的小黑洞，看不見的洞裡頭會有什麼？小老鼠、青蛙、怪獸還是噴火龍？ 五花八門的答案反映了每個人不同的思考與經驗。
洞裡洞外，是生活與想像。
《貓咪看家》
獨自留在家裡的貓咪溜進衣櫥，卻從樹洞跳了出來！展開一天「擬人」的逛街行程：喝咖啡、看電影、釣魚、泡湯⋯⋯
樹洞裡，是無聊的看家；樹洞外，是對人類花花世界的嚮往。
《不會太複雜》
女孩問：你的腦袋裡都裝些什麼啊？
男孩照著鏡子摸摸頭，哎，直接打開看看吧！
隨著書頁翻閱，我們看見：腦洞外，是圓圓呆呆的頭頂；腦洞裡，是斑斕瑰麗的森林。
《的》
從女孩紅色大衣的口袋，層層放大，帶領讀者一探深不可測的奇幻旅程。
整個故事以「的」來造句，淺白如歌的節奏，勾勒出無限擴展的空間。終點也是起點。
圖文創作
三本圖畫書，連結了（ ）裡（ ）外的趣味關係。邀請小朋友在折疊的紙上，畫出門裡門外的想像。
接著運用「的」來造句，簡單描述門裡門外的風景。
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